Nombre: Jennifer Tatiana Villegas código: 39 PROTECTO CARACOLEANDO 1. ¿Qué preocupaba a las estudiantes? Lo que les preocupaba a los estudiantes es que los caracoles que estaban muriendo en el proceso de su crianza, debido a que los insectos que entraban en donde se encontraban estos caracoles los estaba matando 2. ¿Qué hicieron para resolver el problema? Para resolver el problema los estudiantes y la profesora empezaron por cambiar su medio; para ello emplearon un nuevo ambiente de estado, cambiando la cajas de vidrio donde tenían a los caracoles en cajones de madera para darles la apariencia de suelo, les dieron agua con medicina para sanarlos pero después se presento un nuevo inconveniente, los caracoles se estaban llenando de insectos entonces les pusieron vegetales en su entorno para ahuyentarlos y de esta manera pudieron contribuir con el proceso. 3. ¿Para qué les sirvió la solución propuesta? La solución propuesto ayudo a seguir adelante con el proyecto, evitando que estos caracoles murieran, permitiendo así el desarrollo del tema a trabajar por estos estudiantes, y descubriendo nuevas cosas como que en el desarrollo del aseo se estaba perdiendo la baba del caracol, y de esta inquietud salió una pregunta la cual fue el tema a trabajar por el grupo. 4. ¿Qué aprendieron las estudiantes a partir del trabajo investigativo desarrollado? Las estudiantes se dieron cuenta que el caracol tenia una baba la cual esta compuesta por muchas vitaminas y sustancias beneficiosas para la piel. 5. ¿Para qué les pueden ser útiles esos aprendizajes? Esta aprendizaje les sirvió a las niñas para darse cuenta que a partir de la baba q desechaba este animal podrían crear una microempresa empleando esta materia prima para emplear en el mercado productos como cremas, shampoos, gel y otros tipos de productos que permita el beneficio en el cuerpo o en el cabello de las personas ya que tiene una rica fuente de vitaminas q contribuye a una mejor calidad. 6. ¿Sería significativo el aprendizaje adquirido? ¿Por qué? Si fue muy significativo ya que a partir de esta explicación las niñas pudieron darse cuenta de que a partir de este criadero de caracoles podrían dar origen a una microempresa donde seria ella las dueñas de este magnífico proyecto. TALLER DE DAVIS AUSUBEL 1. Quién Fue David Ausubel? David Paul Ausubel (Nueva York, 25 de octubre de 1918 - 9 de julio de 2008), psicólogo y pedagogo Estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo. Médico cirujano y psicólogo que mostro gran interés en el aprendizaje y de esta manera planteo dos textos sobre ella como lo fue: psicología del aprendizaje significativo verbal y psicología educativa. 2. ¿Qué propuso? Davis ausubel expone que el conocimiento proviene de la interacción del objeto, la relación con lo previo y la disposición de ideas que rompieron con todo lo que en el momento se estudiaba: EL APRENDIZAJE MEMORISTICO. 3. ¿En qué consiste la teoría propuesta? Esta propuesta consiste básicamente que el aprendizaje significativo es el proceso en el cual un nuevo conocimiento es relacionado con otro del pasado tratándose de esta manera de un mecanismo humano hecho conscientemente. 4. ¿Qué requiere del estudiante esta teoría? Para adquirir dicho conocimiento se necesita por parte del estudiante: • Suficiente predisposición • Conocimiento previo conocimiento nuevo y relación entre ellos • Interacción sujeto objeto. 5. ¿Qué requiere del docente esta teoría? El apoyo del docente y motivar al estudiante siempre a investigar y aprender de aquellas cosas que nos hacen mas integrales y mejor personas Paul Freire -- David Ausubel 1. ¿Qué diferencias? • Paulo Freire: fue un educador brasileño y un influyente teórico de la educación. • David Ausubel: psicólogo y pedagogo Estadounidense. 2. ¿Qué semejanzas? En que los dos ayudan a que el aprendizaje y formación intelectual, este en cada uno de nosotros. 3. ¿Es útil esta teoría para la educación actual? Si es muy útil para la educación actual ya que es una muy buena estrategia para adquirir un aprendizaje significativo en la humanidad. 4. ¿Qué cumplimiento se tiene de ella? Se cumple en el sentido del procedimiento que se lleva a cavo para obtener un aprendizaje significativo. 5. ¿Qué mejorar para aplicar esta teoría? Que todos los educadores se comprometan a hacer cumplir este procedimiento en todos los ámbitos.